馃毄Objetivo
Fortalecer la habilidad de clasificar en estudiantes de Educaci贸n General B谩sica subnivel superior (EGB - S) para la resoluci贸n de problemas en tres niveles de complejidad complementarios: bajo, medio y alto, mediante la introducci贸n de recursos digitales innovadores.
馃枼锔廎uncionalidad del Recurso y descripci贸n de la habilidad
Las actividades planteadas buscan ser secuenciales y afines al refuerzo de las capacidades de caracterizaci贸n, orden y agrupaci贸n de datos y elementos de acuerdo al contraste de semejanzas y diferencias delimitadas para ciertos criterios identificados por los usuarios, manteniendo orden en los objetos analizados de acuerdo a las tem谩ticas y contenidos registrados en el Curr铆culo Nacional Obligatorio de Matem谩tica del Ecuador. El recurso integra ilustraciones, animaciones y operaciones did谩cticas para la potencializaci贸n del conocimiento estudiantil, concatenando la reflexi贸n y la l贸gica en el desarrollo y la pr谩ctica de tareas.聽
Este recurso est谩 dise帽ado para beneficiar a aquellos que deseen fortalecer su habilidad de clasificaci贸n, especialmente dirigido a estudiantes de Educaci贸n General B谩sica subnivel Superior (EGB - S). Sin embargo, tambi茅n puede ser utilizado por cualquier persona interesada en desarrollar esta habilidad en tres niveles distintos. 隆Es una herramienta accesible y 煤til para todos!
馃鈥嶐煉籇estrezas con Criterio de Desempe帽o
| Bloque Curricular: Algebra y funciones | |
| M.4.1.2. | Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de n煤meros y elementos inmersos en relaciones matem谩ticas. |
| M.4.1.4. | Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (adici贸n y multiplicaci贸n) de los n煤meros enteros en operaciones num茅ricas. |
| M.4.1.42. | Calcular intuitivamente el producto cartesiano entre dos conjuntos para definir relaciones binarias (subconjuntos), represent谩ndolas con pares ordenados y clasific谩ndolas de acuerdo a criterios caracter铆sticos |
| M.4.1.43. | Identificar relaciones reflexivas y sim茅tricas sobre un subconjunto de forma intuitiva, clasific谩ndolas en las categor铆as correspondientes |
| Bloque curricular: Geometr铆a y medida | |
| M.4.2.18. | Calcular y diferenciar intuitivamente los pol铆gonos regulares a partir del uso de tri谩ngulos y el n煤mero de lados en relaci贸n con rectas secantes y paralelas para ser aplicados en casos de la vida real |
| Bloque Curricular: Estad铆stica y probabilidad | |
| M.4.3.1. | Organizar datos procesados en tablas de frecuencias en raz贸n de intervalos, para definir la funci贸n asociada y especificar criterios de relevancia sobre la problem谩tica planteada |
馃挕Recomendaciones did谩cticas
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